上次，第一章我們是從地海巫師的導讀之言出發的: 如何知曉海中每一滴水的真名? 事實上，我們在學著找人的內心世界，從一開始想找到真實性，後來發現心理世界的幻想性，到後來找到，心理世界如何幻想(創造如同魔法的橋樑)，與為何而幻想(為了抗拒現實的傷悲?)，我想在那之中，一個"人性"正活生生地活在那裏面，等待有心人透過"了解"它的創造物，而去發現它的存在。

在第二章影子中，主要故事講述著格得跟隨歐吉安法師學習，” 格得原以為當了大法師的徒弟，便可以立刻投入力量的秘境…但事實遠非所盼。他們閒步前進，先從山上走到谷區，然後環山慢慢往南，再向西行…四天過去了，歐吉安仍然連一個咒法都沒有傳授，也完全沒有教他什麼名字、符文或法術。…歐吉安儘管很沉默，卻十分祥和平靜，格得很快就不再感到畏懼。所以不過一兩天時間，他就敢放心問師傅：「老師，我什麼時候開始學藝呢？」

「已經開始了。」歐吉安說。

格得默然不語，彷彿把心裡的話吞了回去。過了一會兒，他還是說了：「可是我什麼也沒學到呀！」

「那是因為你還沒有發現我在教你什麼。」”

在精神分析的學習與過程裡，也很容易發現到類似這樣的片段；之所以會很常這樣，倒不是因為精神分析啦，而是因為呢，人類可能一直都，無法在"當下"就了解"當下"，而是在事後，才來"了解"所謂"當時的"體驗；想一想，對事情的了解，往往都在事後，就是因為無法當下知曉，才有需要用事後的"了解"，來"消化"那份哽在心頭的感覺，對吧?

而且，這早已不是第一次。一般的經驗會發覺，當你了解這件事之前，你早已經驗了無數回了，之後，才有那麼感到奇怪，而想要了解。

”了解事物的本質”，這其實是一條象徵著生命它如何在與恐懼不停戰鬥的道路。因為在被稱之為智慧的"了解"所映照出來的事物模樣面前，人類能夠感覺克服困難了、感覺輕鬆自在、感覺自己成功與存在；但其實是在那背光的所在，充滿著人類心智所不能明暸的區塊，那是對事物本質的"不了解"的"經驗"，那曾經不斷地引起了人類的恐慌與挫敗，甚至憂鬱低落，而想要用"法術"將這種被害感加以排除。

尋找光的過程，乃是受到"不可見的黑暗"的驅使，而尋找對自己來說能夠點亮自己的東西；於是人成為趨光性的動物，緊緊抓住，用光包覆著名之為黑暗的不可知的害怕，那"不可知的害怕"，早已在人心中刻畫過無數次恐懼的刻痕了。人類有著全能感，也有著關於全能感的挫敗的經驗，以及對於全能感挫敗經驗的記憶恢復時的痛苦。因而在事後一再地，如何點起光明企圖趕跑黑暗，卻又畏懼黑暗而始終朝向光明。

於是對於光與黑暗的存在，就用了一種"好壞區別"的魔法來做"消化"，這是裂解的魔法，這魔法能為自己帶來做選擇的理由，這樣一來，就算是破壞自己的平衡，就算是仇視黑暗而崇拜著光，就算遺忘了光與黑暗本為一體，也都不要緊，這些對自己內在本質的破壞就被可以被自己看作一種建設，”我做了選擇，而且是對的”

“由於羞愧使然，格得大喊：「你什麼也沒教我，我怎麼會知道這些事？自從跟你一起住了以後，我就什麼事也沒做、什麼東西也沒看到－－」

「現在你已經看到一些東西了，」大法師說，「就在我進來時，那黑暗的門邊。」

格得默然無語。

「格得，我的小隼鷹，你不用綁在我身邊或服效於我。當初並不是你來找我，而是我去找你。你的年紀還太輕，不能做這種選擇，但我也不能代你選擇。要是你真的那麼想學，我就送你去柔克島，所有高明的法術都在那裡教授，任何你有心想學的技藝，你都能在那裡學到，因為你的力量很強大－－但我希望那比你的自尊心還要強。我也願意把你留在這兒跟著我，因為我有的，正是你缺乏的，但是我也不會留著你，違背你的意願。
現在你自己決定，要留在銳亞白，還是去柔克島。」"

延續著上述的挫敗感，自己不知道自己是誰，仍要拚著命組成，而對抗這種被黑暗吞噬的恐懼，孩子必須有所作為，不論如何，小孩子必須做選擇。

格得前往了魔法學院。

格得與我們，是怎樣作選擇的呢?

那其中有著多少，無奈，羞愧，畏懼，憂鬱，以及保護自己以免崩潰的需要?

這是我們想要溫柔地繼續陪著自己心中格得，做"事後了解"的工作的事。